N觀點是一個專注於教育時事、觀點討論與多元價值探索的教育平台。秉持著「陪伴教育」及「適性揚才」的核心價值，探索教育的無限可能！我們的 Podcast 上打造一個多元的節目內容與對話空間，邀請專家、老師、家長、學生來暢聊，打破不同世代的隔閡，有笑有淚、有犀利有批判，讓你在上學上班途中和育兒之路都有 N觀點 的陪伴不孤單！
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【N專題】一張空白的圖畫紙，是他們的世界
撰文／韓淑華 文章導讀／ 當語言不足以表達情緒時，藝術往往成為孩子最真實的聲音。本文從人類與生俱來的塗鴉本能談起，深入探討自閉症孩子如何透過繪畫表達感受、建立自我認同，並說明藝術在情緒抒發、親子理解與陪伴成長中的重要價值。透過不同生命特質的觀察，我們也得以重新思考教育的本質，以及如何用理解與接納陪伴孩子成長。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 我們是否過度重視孩子把事情「說出來」，卻忽略了其他表達方式？ 2. 我們期待孩子具備各種能力，但有同樣重視他的情感需求嗎？ 3. 我們是在教孩子符合普世標準，還是在理解他的獨特性？
【N專題】這個時代不需要靠一項專業走到最後：沈昌賢Vocal談興趣、理解與親子對話
採訪撰文／Levy 文章導讀／ 從台灣第一代電競選手、世界盃國手，到賽評、教練、講師與作家，沈昌賢（Vocal）走過的不只是電競產業的起落，更是一段關於興趣、成長與親子理解的旅程。他以自身經驗分享，當孩子追求熱愛、父母面對未知時，該如何跨越誤解與焦慮，在理解中找到對話空間，也看見興趣如何成為未來人生的養分與能力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 孩子缺的未必是支持，當孩子熱衷於一件大人不熟悉的事，父母往往因擔心而先否定。但比起急著判斷對錯，不妨先理解孩子為什麼喜歡。 2. 電競未必人人都能走成職業，但在投入的過程中，孩子可能培養出團隊合作、情緒管理、表達溝通、自我學習等能力。父母不妨把眼光放遠一點，看見興趣背後累積的長期價值。 3. 無論是電競、藝術或任何領域，都有光鮮與辛苦的一面。當家長願意陪孩子一起了解產業現況、工作條件與未來發展，而不是單純反對或放任，更容易幫助孩子在熱情與現實之間找到平衡。
【安安你好嗎？】孩子為什麼「什麼」都不跟我說？
全新節目《安安你好嗎？》上線囉！本集節目邀請到聽力治療師潘彥蓉與主持人家安老師聊聊生活中的「#社會情緒學習（SEL）」話題！ 孩子碰一聲關上房門，關上的不一定是心門，而是他們正在尋求一個安全的界線。 面對這扇門，你的第一反應是破門而入，還是給予空間呢？ 彥蓉回憶起自己從小在音樂班的高壓下，曾在透明桌墊下偷偷寫下「我想死」的沉重字句，以及長大後發現自己有「臉盲（臉孔失認症）」時與母親溝通的挫折感。 當孩子遇到困難或情緒低谷時，父母該如何跳脫「自責」與「急著找原因」的陷阱，真正接住孩子的心聲？透過節目，我們將從 #日常生活 中，重新找回親子間的安全距離。 ▪️重新理解「關門」的意義：孩子把房門關起來，很多時候只是需要一個不被打擾的個人空間與界線來沉澱自己，並不代表拒絕 #溝通。給予適度的安全距離，當孩子整理好心情，自然會願意把門打開走出來。 ▪️傾聽比急著咎責更重要：當孩子好不容易說出困擾，他們渴望的是被同理與傾聽，而不是看著父母陷入自責，或是急著去尋找原因與對策。理智太快出來，反而會讓孩子覺得「說出來這麼麻煩，不如以後別說了」。 ▪️開啟對話的小訣竅：父母可從輕鬆的生活話題切入，並在孩子訴說時優先同理其 #情緒，而非追問事件細節。同時，善用開車或微暗燈光等非直視的放鬆情境來聊天，能幫助孩子在無壓力下自然卸下心防。 孩子的成長過程中，陪伴與等待是非常重要的環節。有時候，無聲地坐在旁邊等他一下、遞上一張衛生紙，比千言萬語更有溫度。學習放下為人父母的焦慮，我們都能成為孩子最安心的避風港。 在下面留言「SEL」，小編會提供給你「讓孩子分享的小訣竅」清單唷！
【N專題】做自己，需要多少勇氣？袁子賢打破性別想像
採訪撰文／張純昌 文章導讀／ 白天是大學教授，夜晚化身變裝皇后Kinky Mama，袁子賢在講台與舞台之間，走出一條探索自我與倡議多元的道路。從研究酷兒文化到親身參與變裝表演，他不僅重新認識自己，也帶領學生走進性別議題現場。在一次次展演、紀錄與對話中，他證明教育除了知識傳授，還兼具培養理解差異、勇敢做自己的過程。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 當孩子展現與主流不同的興趣、氣質或想法時，我們是否願意給予探索空間，而非急著貼上標籤？ 2. 當孩子表達猶豫與不安時，您是急著給答案，還是願意傾聽？ 3.多元不只是性別議題，而是學習尊重每個人的選擇與生命經驗。當孩子理解世界上存在不同的價值觀、生活方式與身分認同，也更能建立自信，勇敢成為自己。
【N專題】尋一棵樹的勇氣──陪孩子上一堂自然與生命的素養課
撰文、圖片提供／徐嘉君 文章導讀／ 攀樹研究附生植物到深入山林尋找巨木，作者以三十年的田野經驗分享好奇心如何引領人們跨出舒適圈、迎向未知。無論是冒險探索、風險管理，還是團隊協作，每一次挑戰都在培養解決問題的能力與面對不確定性的勇氣，也讓人從森林的生命網絡中，看見合作共生與謙卑前行的人生智慧。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.保護孩子的好奇心，比給予標準答案更重要。 2.適度冒險與犯錯，是培養韌性的必經過程。 3.教會孩子合作共好，比贏過別人更重要。
【大叔Talking Bar】紅土上的奇幻旅程，從台南打到日本！（feat.前中華職棒選手曹竣崵）
【大叔talkingbar首位重量級來賓登場‼️】 曾經的霸氣「曹三封」，退下投手丘後如何開啟 #斜槓人生？ 本集《大叔talking bar》邀請到 #統一獅 傳奇先發投手 #曹竣崵 (曹大帥)，身為37年死忠球迷的政忠老師超級興奮，從那些年的熱血 #棒球，一路聊到曹大帥跨足球員、教練、老師到球評的「斜槓」生命故事。 身為老師與父親的曹大帥，也用最真實的視角，分享 #體育班 孩子與家長都必須面對的職涯考驗與「停損點」課題。 👇本集亮點一次看 ▪️輝煌與挫折的養分：新人年就拿下 MVP、創下連續三場完封的「曹三封」傳奇。隨後的旅日生涯，卻讓他面臨手肘開刀與失去舞台的焦慮。這些跌宕起伏，成了他人生最寶貴的養分。 ▪️轉念，是最大的武器：回台後遭遇被球團「讓渡」的打擊，曾一度心灰意冷想放棄棒球。曹大帥深刻體會到：「我改變不了這個環境，我只有我的心境能改變。」 ▪️夢想的「停損點」：體育選手的職業生涯短暫，退役後還有漫長的人生要過。曹大帥提醒愛好體育的孩子與家長，追夢很美，但務必要有停損點的觀念與下半場的規劃。 ▪️運動員不能沒有想法：分享與兒子的 #升學 對話，曹大帥強調，孩子一定要有自己的思考能力，不能只是「爸爸媽媽說什麼就做什麼」。 無論你是熱愛棒球的球迷、正在陪孩子探索性向的家長，或是關心教育發展的教育工作者，這集滿載生命經驗的分享，絕對能帶給你不同的觀點與溫暖。
【N專題】在怪手與鋼筋之間，如何留下土地的記憶？
撰文／張崑振 文章導讀／ 當城市不斷更新發展，我們該如何在改變中保留記憶？作者從文化資產保存談起，帶領讀者重新認識老建築、街區與地方故事的價值。歷史保存不只是留下古蹟，更是理解人與土地關係的過程。透過觀察、記錄與參與，我們能看見城市形成的軌跡，也能在世代傳承與公共對話中，共同思考未來城市應有的樣貌。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 新建築帶來便利與發展，但被拆除的老屋、街道與聚落，也承載著一代代人的生活痕跡，你是否曾想過，有哪些故事值得被留下？ 2. 當我們走進一棟老房子，能否進一步理解它記錄了哪些產業變遷、家庭記憶與地方文化？ 3.認識文化資產不一定要從專家開始，拍下一張老街照片、訪問一位鄰居長輩、參與一場地方說明會，都是保存記憶的行動。
【N專題】臺灣吧蕭宇辰談數位教材──生生用平板之後，教育現場缺的是什麼？
採訪、撰文／黃于真、Levy 文章導讀／ 平板進教室、AI進教材，教育現場看似快速數位化，但真正的挑戰或許不在硬體，內容與學習方法更為重要。臺灣吧共同創辦人蕭宇辰從教材設計、媒體轉譯到親職教育經驗出發，分享數位時代的教育思維。他認為，教育的核心並不是科技本身，應該是如何讓孩子願意學習，以及大人是否思考過，未來的孩子究竟需要學什麼。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 當科技愈來愈進步，哪些能力、知識與素養值得被放上孩子的學習清單？ 2. 當環境快速改變，家長與教育工作者是否願意跳脫自己的求學記憶，重新理解未來世界的樣貌？ 3. 在資訊爆炸的時代，除了限制與管理，更重要的是陪伴、引導與討論，幫助孩子建立判斷資訊、選擇內容與自主學習的能力。
贏了要慶功，輸了教什麼？教出「輸得起」的孩子
明明只是一場比賽，孩子輸了卻像世界末日? 奕銘老師與優格分享家中孩子面對「#輸贏」的各種真實反應，像是打寶可夢快輸了就直接放棄不打、桌遊被吃掉一顆棋子就翻臉大哭、比賽輸了氣得抱怨裁判不公平。這些令人頭痛的小劇場，其實是在提醒家長，與其急著講道理，不如先讀懂 #兒童氣質理論，並用 #身教 親自示範如何面對輸贏！ 孩子為什麼會「#輸不起」？ ▪️天生氣質不同：每個孩子情緒強度、適應時間本來就不一樣，跟爸媽教得好不好沒有太大關係。 ▪️把輸贏跟自我價值綁在一起：有些孩子會把「輸」跟「我是不好的人」畫上等號，或擔心輸了就得不到爸媽的認可。 ▪️其實是太想贏，不是沒風度：孩子反應激烈，往往是因為在乎、投入，而不是不懂輸贏。 遇到孩子輸不起、情緒爆炸時，爸媽可以這樣做： ▪️先別急著講道理：孩子 #情緒 上來的當下，大腦其實聽不進任何大道理，先陪他離開現場、深呼吸，或帶他找找看「周圍哪裡有白色的東西」，幫助他從情緒轉移到理性狀態。 ▪️把「跟手足比」換成「跟自己比」：提醒孩子「這次比上次快了幾分鐘」，而不是拿來跟兄弟姊妹較量。 ▪️讓孩子知道自己已經被看見：就算沒有拿到禮物或名次，一句「我看到你很努力了」加上一個擁抱，比物質獎勵更能安撫孩子。 隨時掌握教育新趨勢！別忘了記得追蹤訂閱N觀點的社群平台喔！
【N專題】當人生因成癮失控，找回生活平衡第一步──成癮深淵與信仰救贖
撰文／蕭建緒 文章導讀／ 成癮往往不是意志力薄弱，而是未被理解的情緒與傷痛。從誤入歧途到重建人生，作者以自身經歷分享復原歷程，並從青少年誘惑、親子關係與價值教育出發，探討如何透過理解、陪伴與責任感，幫助孩子遠離成癮風險，走向成熟人生。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.除了關心孩子的成績與表現，是否了解孩子最近在學校、人際關係及網路世界中經歷了什麼？ 2.愛孩子不代表替孩子承擔所有責任，遇到問題，是在協助他面對，還是在幫孩子逃避後果？ 3.希望孩子成為什麼樣的人？成績之外，是否也重視孩子的情緒管理能力、挫折忍受力與品格養成？
【N專題】AI時代的舊問題與新隱憂──教師、家長的賦能與挑戰
撰文／簡成熙 文章導讀 / 從1980年代「台灣錢淹腳目」的年代，到生成式AI席捲教育現場，教師角色與教育價值正面臨前所未有的挑戰。作者以數十年教育經驗為基礎，反思民主化後師道式微、家長權益高漲與科技介入學習的現象，並從自由、美德與科技「機心」的角度出發，探討教師、家長如何攜手培養具備責任感、同理心與判斷力的下一代，共同迎向後AI時代的教育課題。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.希望孩子成為成績優秀的人，還是能與人合作的人？比起不斷追求領先，如何培養孩子尊重他人、與人共好的品格，或許更值得深思。 2.當家長為孩子爭取權益時，是否也願意相信教師的教育專業？ 3.當孩子愈來愈依賴螢幕與AI工具時，家長是否有意識地培養閱讀習慣、深度思考能力，以及辨識真假資訊的能力？
教師是服務業嗎 （下集）
瘦了又胖、胖了又瘦十幾年後，政忠老師發現：真正讓他瘦下來的，不是意志力，是一句「我是誰？」 #減肥 跟 #教育 到底有什麼關係？ 延續上一集「#老師是服務業嗎？」，聊完教育的前兩個目標——資格化與社會化，這一集我們要談談最容易被忽略的：「主體化」。 大叔從自己這一年多的體重管理談起，用親身經歷帶出「主體性」的真諦，並一路延伸到教育現場：當老師被要求以「顧客滿意度」為最高標準時，孩子真正需要的「探索自我」空間，還剩下多少？ ▪️放下數字焦慮，找到身分認同：當目標只剩下考幾分、減幾公斤，過程往往充滿折磨；只有從「因」改變，真心認同健康的生活或體會知識的美好，好的結果自然會發生。 ▪️教育的終極目標是「主體化」：除了培養能力（資格化）與適應社會（社會化），教育更要引導孩子獨立思考、勇敢探索，並學會為自己的選擇與情緒承擔責任。 ▪️老師是具備服務性質的「專業工作者」：就像醫生開的處方不一定總讓人舒服，老師基於專業給出的引導與管教，是為了幫助孩子成為更好的自己，而非一味迎合顧客滿意度。 ▪️聽見教育現場的無奈與困境：隨著時代轉變，老師常面臨「#有責無權、#赤手空拳」的處境；若教育最終只剩下妥協與防衛，孩子將失去在校園中安全探索自我、打磨稜角的珍貴機會。 從減肥到教育，大叔想說的其實是同一件事：知道自己是誰，比追著數字跑更重要。 而老師真正能給孩子的禮物，或許就是陪他們找到這個答案的過程。 教育現場該如何找回主體性？ 歡迎收聽本集節目！ 隨時掌握教育新趨勢！記得追蹤訂閱N觀點的社群平台喔！
【N專題】讓閱讀發生，讓閱讀更自由自在
撰文／龐文真 文章導讀 在數位時代，閱讀的本質沒有改變，改變的是承載文字的形式。Readmoo讀墨執行長龐文真從紙本書到電子書的演進出發，分析不同載體如何影響閱讀習慣與生活型態。無論是紙本的沉浸感，還是數位閱讀的便利性，真正的關鍵都不在工具，而在是否持續閱讀。在紙本與數位並行的時代，找到適合自己的閱讀方式，才能讓閱讀自然融入日常，成為陪伴一生的習慣。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 紙本書、電子書或有聲書，哪一種方式最能幫助家人養成持續閱讀的習慣？ 2. 家中的閱讀環境，是否符合每位成員的需求？ 3. 面對零碎時間與忙碌生活，能否透過電子書或有聲書，將閱讀融入日常而非增加負擔？
【Ｎ專題】閱讀不難，心得才讓人頭痛：三個有用的自問
撰文／朱宥勳 文章導讀 很多孩子被認為不愛閱讀，但其實不知道如何把讀過的內容說清楚，作家朱宥勳從自身經驗出發，反思學校常見的「心得」作業困境，指出閱讀後最重要的不是抒發感想，而是學會根據文本提出觀點。透過「什麼感覺？為什麼？在哪裡？」三個提問，引導孩子從直覺反應走向分析思考，再回到文本找證據，培養真正的閱讀理解與表達能力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 我是否在乎孩子的閱讀回應被傾聽與尊重，而不只是符合大人的期待？ 2. 當孩子分享觀點時，我是否進一步引導他說出「你從哪裡看出來的」？ 3. 閱讀後的討論，是否讓孩子學會表達感受、整理理由，並建立獨立判斷能力？
美分教練：在學校住宿的日子
說到 #運動員 宿舍，大家第一秒想到的是熱血口號跟快樂的歡呼聲吧？ #北投國中 有一群女孩，離開家踏入充滿汗水與紀律的球隊宿舍，她們的第一門課不是練球，而是學會面對深夜的孤獨。 本集節目邀請到 #北投國中女壘隊 的美分教練，帶領我們走進這群小女生的住宿生活。從學習自己洗曬衣服、折棉被，到為了降低身體發炎反應而嚴格執行的「戒糖」與體重管理，這群小運動員展現了令人佩服的自律。 💡 本集精華金句： ▪️關於成長：「哭泣的時間要慢慢縮短，這就是離家的第一課；過了想家這一關，她們就懂得怎麼照顧自己了。」 ▪️關於自律：「運動員要知道，身體就是自己最大的資產。12歲就開始自律、戒糖、愛惜身體，這種精神值得大人學習。」 ▪️關於摩擦：「女生吵架通常是口氣問題。教練有時候要『隔岸觀火』，讓她們學會互相體諒，自己解決人際關係。」 ▪️關於未來：「體育出路有限？其實出社會後，運動員那份勇於嘗試、不怕失敗的『挫折容忍度』與『團隊精神』，才是真正帶得走的能力。」 #運動 教會孩子的，遠不止於球場上的勝負，更是受用一生的心性與適應力。在這段充滿汗水與眼淚的旅程中，家長最大的任務不是替孩子鋪好路，而是給予最安穩的支持與陪伴。 隨時掌握教育新趨勢！記得追蹤訂閱N觀點的社群平台喔！
【N專題】學霸來襲：破解大考閱讀測驗！
撰文／詹佳鑫 文章導讀 面對學測閱讀測驗，單靠大量刷題並不足以應對。本文從文意理解、邏輯研判與寫作手法三大題型切入，解析常見陷阱與作答關鍵，強調「回到文本、找證據」的重要性。透過正確閱讀策略與思考訓練，孩子不僅能提升考試表現，更能培養理解文本、辨識邏輯與判斷資訊的核心能力，為未來面對複雜世界打下基礎。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子是否理解文章邏輯與觀點，而不只是熟練答題技巧？ 2.我有沒有引導孩子說出「為什麼這樣選」？陪伴是否停留在對錯判斷，還是進一步追問文本證據與選項分析？ 3.我是否意識到判讀資訊、釐清邏輯，將影響孩子未來學習與思考方式？
【N專題】善用AI與敏捷，企業內部的數位轉型新公式！
文／董萬川 在這個ChatGPT 當隨身助教、YouTube變成選修教室的時代，身為家長或老師，是不是也常看著孩子手上的平板，內心不免浮現一絲迷惘：「現在的學習，到底變成了什麼模樣？我們過去習慣的那套安全路徑，好像慢慢不管用了。」 不只是課堂上的風景在變，職場的規則也在重新洗牌。面對教改多年後的社會變局，深深扎根台灣教育超過70年的南一書局，其實跟所有在教育現場努力的親師生一樣，都有著相同的思考：當大環境變化得這麼快，我們該拿什麼，給孩子迎向未來的勇氣？ 為此，南一決定展開一場溫柔的自我迭代。不只積極引進 AI 科技，這一次，南一董事長蘇偉銓更親自領軍，帶著多位核心主管集體坐進教室「重新當學生」。他們去學習一門在科技業非常流行的溝通框架——敏捷工作法。這不是為了拿一張證照，而是南一想要用行動告訴大家：教育是一場沒有終點的「無限賽局」，當孩子在適應變動，台灣的教育企業也正用同樣的決心，跟著大家一起共好、共學。
一句話就記起來！孩子的語音回放大公開
你家也有一台隨時錄下大人言行的「#人體錄音機」嗎？ 本集節目中，奕銘老師與優格分享孩子各種讓人哭笑不得的模仿事蹟。像是一句「遊戲好玩就好」意外被反將一軍，以及爸爸打電動的口頭禪「我真的會中風」也被原音重現！這不僅展現出孩子大腦的超強吸收力，更印證了「#身教」與「#言行一致」的威力。 孩子為什麼學這麼快？ ▪️像海綿般的大腦與鏡像神經元：孩子的神經突觸正在快速發展，會像一張白紙一樣無意識地複製大人的話語、神情與動作。 ▪️照單全收的模仿：從電視洗腦廣告歌到同學間的流行語，孩子因為無法完全分辨情境，常常會照單全收。 ▪️小小糾察隊出動：孩子會將父母的教誨聽進去，用來管理兄弟姊妹，這代表他們其實有將生活規範放在心裡。 聽到不適當的回放，爸媽可以這樣做： ▪️先別動氣，用同理取代責罵：孩子當下其實無法分辨情境，也往往不懂字眼背後的真實含意。 ▪️解釋意義並引導替換：好好向孩子說明這句話不適合的原因，並陪他們想出適合該情境的替代詞語。 你的孩子也曾「神回放」過哪些讓你冷汗直流的話呢？歡迎在底下留言跟我們分享！ 隨時掌握教育新趨勢！記得追蹤訂閱N觀點的社群平台喔！
【Ｎ專題】帶你認知世界，走進世界各角落的閱讀力
撰文／陳之華 文章導讀 從《臺灣漫遊錄》躍上國際文壇出發，本文回望閱讀的深層價值。透過世界閱讀日、歐洲經驗與家庭實踐，重新看見閱讀如何在日常中扎根，培養孩子自主選書與持續閱讀的能力。作者以自身陪伴女兒的經驗指出，在資訊快速流動的時代，閱讀不只是知識累積，更是連結世界、形塑文化視野與建立內在判斷的重要途徑。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.我是否讓孩子有「選書」與慢慢閱讀的空間？還是無形中用進度、難度與成果，限制了閱讀的自主與樂趣？ 2.我有沒有把閱讀帶進日常生活，而不只是當成學習任務？ 3.我如何讓孩子透過閱讀支持他接觸不同文化、議題與觀點，培養長遠的視野與判斷力？
【N專題】在資訊時代如何閱讀？山女孩Kit談深度閱讀、批判思維與世界觀建立
採訪撰文／Levy 文章導讀 作家「山女孩Kit」方妙以行走世界與書寫為軸，帶出閱讀如何陪伴個人成長與內在探索。從童年圖書館的沉浸，到山旅與選書的相互映照，她指出閱讀不只是知識來源，更是培養耐心、想像與判斷的過程。在數位資訊快速流動的時代，閱讀與書寫讓人慢下來、建立自我觀點，也成為理解世界與回應生命的重要途徑。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.在短影音與快速刺激之下，我是否願意陪孩子培養耐心與專注，而不是急於看到成果？ 2.我是否接納不同形式（小說、漫畫、散文等），讓閱讀成為主動參與與想像，而不是被動吸收？ 3.我有沒有鼓勵孩子記錄感受、整理想法，讓閱讀不只停在理解，而能逐步建立自己的觀點與世界觀？
教師是服務業嗎？(上集)
當家長把孩子送進校園，面對生活大小事的磨合，期待 #老師 給予的是無微不至的「#服務」？還是引導成長的「#專業」呢？ 最新一集的《大叔Talking Bar》節目中，政忠老師帶我們探討備受關注的時事話題：「教師是 #服務業 嗎？」並且用生活案例分享對教育現場的真實觀察。 大叔金句：如果教育只剩下量化的 KPI 評比與顧客導向，那老師這個行業就幾乎跟服務業高度重疊；但老師其實是「具有服務性質的專業工作者」，真正的重點在於協助學生「社會化」與「主體化」。 親師之間的關係，不該是一場單向的消耗戰，而是需要彼此接住的安全網。 面對 #親師溝通，你想了解更多嗎？推薦你收聽本集節目！ 一起找回親師合作的溫暖力量，接住彼此，也接住孩子！ 隨時掌握教育新趨勢！記得追蹤訂閱N觀點的社群平台喔！
【N專題】在快轉的時代，重新學會讀慢一點——作家姜泰宇談閱讀、書寫與人生的另一種可能
採訪撰文／李長栢 攝影／桑杉學 文章導讀 從「敷米漿」到本名創作，姜泰宇回望寫作與人生，看見閱讀如何陪伴自己走過不同階段。從童年因無聊而翻書，到網路世代的創作啟蒙，再到教學現場帶領學生理解資訊，他重新定義閱讀的價值：不只是獲取知識，更是認識自己與世界的途徑。在AI與資訊爆炸的時代，他更強調親身閱讀與思考的重要，提醒我們慢下來，讓閱讀成為長出判斷與人生選擇的力量。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.在升學與比較壓力下，我是否忽略了讓孩子從閱讀中感到投入與樂趣？ 2.我是否允許孩子有「無用的閱讀」與慢慢消化的時間？ 3.在日常對話中，我是否引導孩子思考經驗、整理想法，而不只是關心結果？
【Ｎ專題】從閱讀開啟家庭對話，要跟孩子聊什麼
撰文／羅怡君 文章導讀 當孩子開始覺得AI比父母更好聊，親子關係正悄悄出現裂縫。本文從AI帶來的情緒陪伴談起，點出親子對話失落的核心問題，並提出「從閱讀找話題」的可能出路。透過書本與生活中的各種閱讀素材，家長可以重新建立輕鬆而有連結的對話關係。在科技時代，親職角色更應重視陪伴孩子理解世界、練習思考，與建立真正的情感連結。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子為什麼更願意和AI說話，是我問的方式太像考試？還是缺少讓孩子安心表達的空間？ 2.我們之間的對話，是否能從閱讀或生活切入，讓對話自然延續，而非停在叮嚀與管教？ 3.我有沒有刻意創造「一起聊天」的時刻與素材？從放下手機，從書、影集或新聞出發，陪孩子聊感受、談想法。
美分教練：從東部出發
國小畢業那年暑假，你在做什麼呢？ 有一群女孩，收拾起簡單的行李，告別了東部的家鄉，搭上通往台北的火車。她們的國中體育班生活，是從「想家」開始的。 本集節目特別邀請到北投國中女壘隊的陳美分教練，分享身為基層體育教練的她，如何翻越沒有路燈的山頭，尋找這群熱愛壘球的女孩？又是如何像家長一樣，給予這些孩子最溫暖的青春期教養與陪伴，看著她們長大？ 亮點精華： ✨ 黑夜裡的尋星之路：經歷沒路燈、會斷訊的山路，只為親眼看見孩子們看見球時，主動撲接的「企圖心」。 ✨ 超齡的12歲決心：面對嚴格如軍隊的作息、想家的淚水與水土不服造成的腸胃炎，這群女孩依然堅定選擇了壘球。 ✨ 體育教會我們的事：棒壘球 是充滿失敗的運動，但在這裡培養挫折容忍力，會讓孩子在未來的人生中，更快速地擦乾眼淚面對挑戰。 這不僅是一段關於體育選手訓練的旅程，更是一堂充滿歡笑、淚水與相互理解的陪伴教育課。 隨時掌握教育新趨勢！記得追蹤訂閱N觀點的社群平台喔！
【N專題】多讀、會讀，到能思辨——陪孩子閱讀，走一條通往思辨的路
撰文／林玫伶 文章導讀 在閱讀被普遍重視的今日，教育焦點正從「讀多少」轉向「會不會讀」。數位資訊爆炸與多元觀點並存，孩子不只要理解文字，更需判斷真偽、比較立場與形成觀點。閱讀教育因此再進化，從習慣養成走向思辨能力，關鍵在於興趣培養、方法引導，以及面對AI時代的判讀與整合能力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.我是在培養閱讀習慣，還是只關心閱讀成果？ 2.我有沒有陪孩子一起「聊書」，而不只是要求他「讀完」？ 3.面對數位與AI資訊，我是否在引導孩子判斷而非禁止使用？
【Ｎ專題】好書推薦《孩子的叛逆，都是想求助》──當更年期遇到青春期，用 3 帖良方打造和孩子的「不插電」時光
撰文者 / Alice Yeh 「為什麼以前那個貼心的孩子，現在說不到兩句話就甩門，或者乾脆躲進房間滑手機？」 「孩子寧可和線上遊戲裡的網友聊天，也不願意和我們分享學校發生的事⋯⋯」 這些心聲，是否也常出現在你與孩子的日常相處，成為家裡令人不自在的低氣壓來源？在晚婚晚生的社會趨勢下，當今父母容易陷入另一個棘手卻又迫切的處境是，「更年期」和孩子的「青春期」同時發生。 諮商心理師黃之盈在其著作《孩子的叛逆，都是想求助》中一針見血地指出，這個階段的父母，可能正面臨身體激素帶來的改變，像是易怒、孤獨無助、記憶力衰退或身體機能下降的壓力；而孩子則一邊面對第二性徵帶來的不安、自我認同與情感歸屬定位的模糊，一邊接受因沈重課業、沈迷社群而來的刺激與壓力。 當焦躁的父母遇到迷惘的孩子，特別容易引爆家庭中的衝突。但黃之盈提醒，「親子關係不是短跑，而是馬拉松。」當孩子突然受挫、表現不如預期時，並不會直線墜落到底。「反而是父母的攻擊性語言，和太快告訴他『沒關係，不跑也可以』，才會讓他逃避。」 那些看似帶刺的叛逆、沈默與對立，其實都是孩子發出的求救訊號——他們正在長大，正試著脫離父母，但他們其實跟我們一樣，希望被理解、需要幫忙。
【Ｎ專題】這種能力，高材生也未必懂？——國教院副院長顏慶祥談教改如何培養「非認知能力」
採訪撰文／吳于軒・攝影／邱志翔 文章導讀 / 教改總讓家長焦慮孩子是否「跟不上」，但國家教育研究院副院長顏慶祥提醒，教育改革的核心從來不只是分數，而是讓孩子能適性發展，培養情緒管理、人際互動等非認知能力。在AI快速發展的時代，陪伴、引導與學會善用工具，比考試排名更關鍵。真正的教改，是幫助每個孩子在變動中找到自己的位置。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當升學不再只是拚分數，我是否也願意看見孩子的情緒、興趣與人際能力？ 2.在科技與AI快速進步下，我是選擇禁止孩子使用，還是陪他一起學會正確使用？ 3.除了考試表現，我是否正在幫孩子累積面對未來所需的正向思維、學習能力與社會關懷？
【Ｎ專題】多語學習不是負擔——重新思考本土語言教育與雙語政策的困境
撰文／王善 文章導讀 / 在雙語政策與本土語言教育並行的浪潮中，語言學習常被誤解為彼此競逐的零和賽局。作者以自身多語經驗指出，本土語言不僅不會拖累外語學習，反而能在認知與文化層面相互補強。問題在於在於政策是否有足夠的專業規畫，讓語言真正連結生活、文化與學習動機。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子真的「學太多」了，還是學不對方法？ 2.升學導向的評價標準，是否無形中影響了孩子的學習選擇？ 3.我們期待孩子成為「會考試的人」，還是「能與世界對話的人」？
下班好想喘口氣，3C育兒真的不行嗎？
你讓孩子使用手機、平板嗎？ 為了有好好吃頓飯、回個重要訊息的 Me time，許多家長常常忍不住拿出 #3C 物品給孩子，但隨之而來的卻是 #育兒 焦慮！ 本集節目不談完美教養，而是邀請到同為雙寶爸媽的優格與奕銘老師，跟大家聊聊雙薪家庭真實的3C育兒心法，帶你破解內耗與焦慮！ 3C破解法原來可以這樣做： ❌別把3C當獎品：這反而會讓 #數位糖果 在孩子心中變得太神聖！ ✅大人行為透明化：跟孩子解釋你在「用手機工作/查資料」，展現手機的工具屬性。 節目中加碼分享： 🔸如何讓孩子「時間過了就不補看」，不把看螢幕當作每日打卡任務？ 🔸父母必備的 #低耗能救星！除了 3C，還有哪些能讓孩子瞬間安靜的超強法寶？ 隨時掌握教育新趨勢！記得追蹤訂閱N觀點的社群平台喔！
【Ｎ專題】教育，是教導孩子以人際情感為思維考量——談SEL對於教育現場的價值與實踐
撰文／黃之盈 文章導讀／ 在升學導向的校園裡，孩子的情緒失控、衝突頻仍，常被簡化為「抗壓性不足」。第一線教育與心理工作者指出，關鍵不在孩子變脆弱，而在社會情緒學習（SEL）長期被忽略。青春期正是大腦重塑的黃金期，若能補上自我覺察與情緒調節，將直接影響孩子的學習效能、人際關係與未來心理韌性。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子的學習卡關，真的是能力不足，還是情緒占滿大腦？ 2.我們期待孩子「自然就會長大」，還是願意在青春期補上情緒教育？ 3.面對衝突與挫折，孩子學到的是怪罪他人，還是理解自己、調整回應？
【Ｎ專題】台灣技職教育怎麼走？給家長的現場觀察
撰文／林凱衡 文章導讀 / 過去三十年，台灣技職教育歷經兩波重要改革，從鬆綁升學管制、擴張高教規模，到回應學用落差、強化與產業接軌，制度不斷調整，卻也同時累積了資源不均與社會觀感落差等結構性問題。在少子女化、產業缺工與升學路徑多元化的當下，技職教育正站在轉型的關鍵節點。 本篇文章回顧一九九六年至今技職教育政策的演變，解析其改革成果與未解的困境，並進一步回到家庭現場，提出給「孩子想走技職這條路」的家長幾項實際建議。當學習被視為一段長期旅程，技職教育或許能在不同節奏的時區，為孩子開啟另一種未來的可能性。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當升學成為技職教育的常態，家長是否仍不自覺地以「就業導向」或「成績邏輯」來期待孩子？ 2.資源不均的結構下，家長能為孩子多做哪些「補位」與「陪伴」？ 3.除了考試成績與學歷標籤，我們是否願意看見百工百業中，那些被忽略卻同樣重要的專業價值？
【Ｎ專題】教改現場的一堂耐心課——焦慮之前，別忘了讓孩子做選擇
口述／林仁傑・採訪撰文／姜栢軒 文章導讀／ 從九年義務教育到一○八課綱，教改不斷翻新，卻也讓許多家長與老師感到焦慮。身為教育者、父親，也曾是體制內學生，林仁傑走進教室、陪伴孩子，反而看見另一個答案：關鍵不在制度改了多少，而在我們是否願意放慢腳步，把學習的主導權與選擇權，真正交回孩子手中。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.教改改的是制度，還是我們看待孩子的方式？ 2.我們給孩子的，是支持，抑或是包裝成關心的壓力？ 3.如果可以有放棄的權利，孩子會不會更願意試著前進？
【Ｎ專題】X世代遇上Z世代，學習樣態改變的新解方——南一書局董事長蘇偉銓與EdYouth理事長蔡其曄對談
採訪撰文／董萬川 文章導讀 / 從聯考時代的單一路徑，到AI與雲端共構的學習多重宇宙，世代差異讓許多家長感到焦慮與失語。這場跨世代對談指出，學習的本質未曾改變，改變的是工具、選擇與評量方式。當成績不再是唯一座標，家長如何安放自身焦慮、陪孩子走一條不確定卻真實的路，成為新世代教育的關鍵課題。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當「標準答案」消失後，我們是否還用舊時代的觀念來丈量孩子？ 2.孩子的焦慮，有多少其實來自大人的不安？ 3.我們願不願意用時間與對話，換取孩子的信任與責任感？
教師離職潮：熱情燃燒殆盡的真相
「當我們把孩子安心交給學校時，誰來接住那些快要撐不下去的老師？」 越來越多優秀的新生代與中生代老師，正默默選擇出走。這不只是教育界的人力拉警報，更是一個個燃燒殆盡的靈魂，在發出無聲的求救信號。 最新一集的《大叔Talking Bar》節目中，王政忠老師帶我們直視這個令人憂心忡忡的現象。其實，老師們並不是不愛孩子了，而是當他們傾盡全力支撐起社會的安全網時，常常在體制與日常的消磨中，忘了照顧自己。 為什麼老師們的熱情會逐漸燃燒殆盡？ 熱血背後的冰冷現實： 探討新生代與中生代老師選擇出走背後的真實困境與心聲。 「接住」的雙向渴望： 當老師傾盡全力接住別人的孩子，成為支撐社會底氣的「裡子」時，誰來成為老師的安全網？ 兩千年前的教育智慧： 借鏡古人，荀子曾說：「國將興，則貴師而重傅」。重新思考「尊師」對整個社會發展與法度的深遠意義。 大叔金句：「當我們一直在接住別人的孩子的時候，可不可以有更多人接住老師？」 教育不該是一場單向的消耗戰！無論你是家長、學生，還是正在教育現場奮鬥的夥伴，邀請你收聽本節目，給彼此一個相互理解的擁抱！
我家小孩反差很大！孩子在不同場景下的行為真相
「老師說他在學校是個小幫手，怎麼一回家就變成小霸王？」 爸爸媽媽，你是不是也曾對孩子判若兩人的行為感到驚訝，甚至有點挫折呢？ 在本集節目中，輔導老師奕銘與優格將從溫暖的視角出發，帶大家一起看懂孩子「巨大反差」背後的真相 。其實，孩子在外能夠維持良好的「社交狀態」，回到家才展現真實的「自我」，正代表著家裡是他們感到最安全、最能卸下防備的避風港 。
【Ｎ專題】教育改革，從一個孩子的考試焦慮回頭看看分數這件事
撰文／鄭雯 文章導讀 / 當孩子在考前說出「我怕考不好會被罵」，考試早已成了與責備、自我價值緊密相連的壓力來源。分數原本用來協助理解學習狀況，卻在高度競逐的評量文化中，逐漸轉化為恐懼與焦慮的象徵。 本文從教育心理與國際研究出發，梳理分數在制度中的功能與限制，並結合東亞學生在學業表現與心理福祉之間的矛盾現象，指出考試焦慮因分數被賦予過重的後果與意義。文章進一步提出「自我調節學習」與「成長型心態」作為關鍵能力，說明當孩子能理解學習過程、從錯誤中調整策略，分數才可能從恐懼來源，重新轉為成長要素。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當我們關心孩子的成績時，是否也同樣關心他如何學習、卡關在哪裡？ 2.考試在孩子心中，究竟是一個檢視理解的工具，還是一場必須避免失敗的審判？ 3.家長與教師能否透過更好的回饋與提問，幫助孩子把注意力從結果轉向調整與進步？
【Ｎ專題】沒工作才能做到的事
撰文／劉揚銘 文章導讀 / 作者以自身經驗對照年輕與中年失業的差異，指出失業不等於個人價值被否定。年輕時容易把工作當成自我認同來源，一旦離職便陷入焦慮與自責；直到失去工作，才學會把人生與職稱分開，理解職涯本就充滿不確定。作者鼓勵年輕世代，把失業視為一段少有的空白期，用來思考、嘗試與轉彎，而非急著追上任何一班看似正在前進的巴士。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.如果暫時沒有任何職稱與公司，你會怎麼介紹自己？那還會是你願意認同的自己嗎？ 2.有沒有什麼事，是因為正在上班、需要績效與穩定，而一直沒敢嘗試的？ 3.如果現在可以試錯，你最想先做哪一件？
【Ｎ專題】離開教室，上一堂沒有學分的人生課——職涯顧問陳珊貝分享年輕世代如何以打工度假探索自我
採訪撰文／謝爾庭・攝影／邱志翔 文章導讀 / 在升學之外，打工度假成為台灣年輕人探索世界與自我的重要途徑。職涯顧問陳珊貝觀察，海外生活讓年輕人直面真實社會的挑戰，在文化衝擊、工作現實與風險中累積成長。唯有結合海外經驗所培養的軟實力，並回歸專業與硬實力的長期累積，打工度假才能轉化為清晰而穩定的職涯方向。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.打工度假帶來的成長，哪些是短期體驗，哪些又能真正轉化為長遠的職涯資本？ 2.在追求「留在國外」的想像時，年輕人該如何辨識夢想與逃避現實之間的差異？ 3.若沒有考試與學分的框架，個人應如何為自己設定學習目標與衡量成長成果？
【Ｎ專題】不設限，就能超越——消防小隊長黃翊真的跨界人生
口述、照片提供／黃翊真 記錄整理／李長栢 文章導讀／黃翊真待過媒體圈十二年，從體育系畢業、誤打誤撞進入影劇圈，到成為雙北首位女性攝影記者，打破性別與體能限制。三十五歲時，她因職涯危機選擇跨界，報考消防特考，歷經嚴苛訓練後，成為台灣難得一見的女性消防小隊長。她證明，人生下半場不必重來，而是重新整合過去，走出新路。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.既有道路看似穩定卻令人窒息時，是否還有勇氣選擇轉彎？ 2.那些曾被認為「用不到」的能力，會不會正是下一個舞台的關鍵籌碼？ 3.在人生下中場，跨界究竟是冒險，還是一種更成熟的自我理解？
學生為什麼不喜歡上學？ Feat.時習教育林家安執行長
「老師，學數學可以幹嘛？」 面對孩子直白的提問，我們常習慣說「下課再告訴你」或是「學就對了」。但如果學習只剩下枯燥的死記硬背，大腦當然會想罷工！ 本集 N 觀點邀請到「時習教育」執行長林家安老師，與我們一起聊聊《學生為什麼不喜歡上學？》這本書。 擁有國高中數學與特教背景的家安老師，將帶我們從大腦認知科學出發，拆解孩子失去學習動機的黑盒子。 無論你是苦惱於親師溝通的家長，還是想在 AI 時代為孩子找到學習意義的大人，這集絕對能給你滿滿的共鳴與解方！ 本集亮點： 大腦的秘密： 為什麼學習常常伴隨著痛苦？好逸惡勞真的是天性？創造意義的連結： 學習需要啦啦隊！如何陪伴孩子在挫折中找到成就感。父母的神隊友法則： 不要急著幫孩子騎車，如何成為穩定的「輔助輪」？家裡的防火牆： 為什麼容許孩子「想哭就哭」，反而能建立強大的安全感？AI 時代的教養力： 不要把「理解孩子」外包給 AI，保有提問的勇氣。
【Ｎ專題】想轉系？想轉學？給高中生與家長的思考指南
撰文／曹真睿、黃景珩 文章導讀 / 大學期間對科系產生懷疑十分常見，轉學或轉系前，關鍵不在急著離開，首先必須釐清動機，想追求真正的興趣，還是逃離當下的不適？透過尋找學習、人際或職涯資源，有些困難未必只能靠轉換解決。唯有把「不要」轉化為清楚的「想要」，並做好制度與心理準備，才能做出較穩定、貼近自我的選擇。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子的猶豫是在探索，還是被急著下結論？ 2.問題真的只有「轉或不轉（學、系）」兩種解法嗎？ 3.家長給的是壓力，還是陪伴？
【Ｎ專題】接案比上班更自由？全職接案的兩大階段與六大課題
撰文／西打藍 文章導讀 / 作者從記者與工程師轉為全職接案，走過六年自由工作之路，體悟接案不只是技術，更是心態、執行力與市場理解的綜合修煉。從獲案、穩定執行到外包與管理，他分享兩大階段的關鍵課題，提醒接案不必然是答案，但能成為一條重塑職涯與生活選擇的重要道路。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.如果沒有穩定收入，你真的準備好為自己的人生，承擔全部風險了嗎？ 2.接案的困難，究竟來自市場，還是來自我們對不確定性的恐懼？ 3.當「什麼都自己來」不再是自由，而是枷鎖時，你願意放手嗎？
【Ｎ專題】AI成為標配之後，新鮮人真正需要準備的是什麼？
撰文／孫弘岳（國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系教授） 文章導讀 / 面對AI快速重塑職場，家長的不安來自於「安全路徑」失效。可規則化的能力與任務正被AI吸收，單純會用AI也不再是優勢。真正難以取代的，是在不確定中定義問題、判斷取捨並承擔結果的能力。與其預測未來職業，不如培養孩子在變動中持續前進的韌性。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當孩子學會的能力不再適用時，他還知道下一步怎麼走嗎？ 2.如果AI不能提供答案，我們是否仍願意讓孩子自己承擔判斷的風險？ 3.與其問「學什麼不會被取代」，是否更該問「什麼能力能陪他走得更久？」
【Ｎ專題】開局即戰場！「變動系青年」的黃金時代⎯⎯ 104人力銀行職涯永續長Spring給青年學子的一封信
撰文／王榮春 文章導讀 / 台灣職場正受「服務化、智慧化、綠色化、高齡化」四大趨勢影響，高薪與機會不再局限特定科系。企業重視跨界能力、延伸技能與自我管理，AI成為賦能工具而非威脅。面對世代差異與管理風格，新鮮人需學會向上管理、主動溝通，在變動中建立信任，打造永續職涯。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.如果未來工作不再看科系，能不能陪孩子思考，現在有哪些興趣或能力，可以慢慢發展成他的優勢？ 2.當你擔心AI會影響未來工作時，可以一起探索哪些事情是AI做不到、但你做得到的？AI又能怎麼幫你？ 3.如果將來遇到不太適應的主管或職場環境，你可以跟孩子如何溝通？
我家小孩反差很大！孩子在不同場景下的行為真相
「老師說他在學校是個小幫手，怎麼一回家就變成小霸王？」 爸爸媽媽，你是不是也曾對孩子判若兩人的行為感到驚訝，甚至有點挫折呢？ 在本集節目中，輔導老師奕銘與優格將從溫暖的視角出發，帶大家一起看懂孩子「巨大反差」背後的真相 。其實，孩子在外能夠維持良好的「社交狀態」，回到家才展現真實的「自我」，正代表著家裡是他們感到最安全、最能卸下防備的避風港 。 本集節目重點亮點： 老師眼中的天使 vs 家裡的半獸人： 為什麼孩子在學校和家裡的反差會這麼鮮明？ 大腦的 WiFi 自動切換： 孩子其實很敏銳，會根據環境切換不同的應對模式 。 看見孩子的「洋蔥」性格： 孩子在外維持「社交層」其實非常耗能，回家切換到「自我層」是自然且必需的放鬆 。 5 步驟建立「性格衣櫥」： 帶領家長引導孩子覺察情緒，溫柔接納不同面向的自己 。 讓我們一起從 N 種視角，聽懂孩子，也看見自己 。
【Ｎ專題】以廚房為家的職涯教育──李察主廚的翻轉陪伴學
採訪撰文／姜栢軒 文章導讀 / 李察從缺乏陪伴的成長經驗出發，反思以成績與制度為核心的教育模式。成為父親後，他選擇把生活變成學習現場，讓孩子在廚房與勞動中理解工作、責任與自我。他不追求安全答案，而是陪伴孩子在真實世界中，培養判斷力與承擔力，學會成為面對未來的人。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當我們談教育時，究竟是在為孩子準備一份「穩定答案」，還是陪他們面對不確定？ 2.如果成績不再是衡量價值的唯一標準，孩子的學習動力與方向，會不會因此真正被看見？ 3.父母能否從期待者，轉而成為與孩子並肩探索世界的學習隊友？
【Ｎ專題】陪孩子「撞」出未來的光！在實作中不斷驗證假說，走出自己的路
撰文／賴予亭 文章導讀／ 作者從美術班榜首到墊底的經驗，說明求學不是為了預知未來，而是在碰撞中認識自己。透過跨領域探索、不斷試錯與修正，人生道路並非事先規畫，而是在行動中逐漸「長出來」。當孩子擁有自由選擇與被信任的空間，學習會成為自我探索的動能，而非被迫完成的任務。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當我們說「讀書是為了未來」，是否忽略了孩子當下真正關心的是什麼？ 2.學習的價值是累積成績，還是增加與世界碰撞、修正方向的機會？ 3.如果人生的路只能走出來，而不是規畫出來，學校應該扮演什麼角色？
【N專題】別管起跑線了，人生真正該看的是「成長曲線」
撰文／黃仕親 台灣家長的焦慮，往往比孩子更早開學。從竹科家長的補習熱，到全台七成國中生投入課後學習，「多元入學」制度反而催生了多數家庭「不得不參與補習」的集體競賽，當家長用金錢與焦慮換取「不輸人」的安全感，教育的本質漸被扭曲。這場無形的競賽，讓孩子的睡眠、自由與熱情成為代價，真正該問的不是「要不要補習」，而是「我們在補什麼？」真正該思考的學習重點，該從起跑線，回到孩子自己的成長曲線。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.升學評比機制卻讓「補習」成為唯一安全牌，多元入學變成單一路徑？ 2.補習究竟是孩子的選擇，還是大人焦慮的投射？ 3.我們能否把焦點從「不輸在起跑線」，轉向「跑出自己的節奏」？
【N專題】轉型不是改變，而是重新定義技職教育
撰文／張仁家 少子化浪潮下，許多技職學校面臨轉型挑戰，要提醒家長：技職教育不是退路，而是能讓孩子「學得會、做得到」的未來之路；從產學合作、創新課程到跨域學習，學校正重新定義技職價值——讓孩子不只找到工作，更找到方向。家長可以從中看見：教育改革的核心，不是升學的門票，而是培養能自信立足社會的孩子。 然而家長該如何陪伴的確是一大難題，但從孩子的角度出發，了解孩子的特質開始，支持找到他們適合的學習環境，關心的不只是學校名氣，而是孩子能否累積出可被看見的能力與成果。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.家長是否仍以「能上普高就不選技高」為思考框架？教育的價值是否該從「考上哪裡」，轉為「學會什麼」？ 2.學校的轉型策略如何讓孩子更貼近未來職場？ 3.家長該如何參與技職教育的轉型呢？
代理教師不是次等教師！真正的問題是制度
2025年底教育部宣布針對公立高級中等以下學校的教師待遇進行重大調整，包括凍漲 13 年的導師費調升以及大幅調增兼任、代課教師鐘點費。但這份美意，真的讓所有老師都實質受惠了嗎？ 本集《大叔Talking Bar》由大家熟悉的「大叔」王政忠老師，帶領我們走進教學現場最前線，剖析這波「調薪」背後的真實脈絡。這不只是薪水數字的問題，更關乎一位老師在教育環境中是否能獲得應有的支持，以及孩子們的未來。 本集深度觀點： 看得到吃不到的加薪：原來鐘點費微調，對只上滿基本節數、沒有「超鐘點」的正式老師來說並無實質影響；政策真正影響的，是高度仰賴鐘點費的代課老師群體。 16%的沉重編制：全台高達 16% 至 18% 的教學編制需要仰賴代理代課老師來撐起，但如今從偏鄉到大城市，都面臨著無人可聘的巨大缺口。 找不到與待不住的兩難： -找不到：面對教學能力未達基本門檻的應徵者，學校陷入兩難，但為了堅守孩子們的「受教權」，只能無奈選擇繼續招考。 -待不住：一年一聘的不穩定感、被要求兼任沉重的行政任務，以及下班後消失的「離線權」，都讓充滿熱忱的好老師身心俱疲 在愛與專業中尋找平衡：我們該如何在保障代理教師工作權、給予完善輔導系統的同時，絕不妥協學生的受教權？ 陪大叔喝完這杯快樂水，我們不只聊體制的無奈，更要在理解中找回支撐教育的那份初衷。
【N專題】甘心做一個沒用的學科
撰文／趙弘毅 在「實用至上」的時代，國文課常被貼上「沒用」標籤。然而，作者以高中老師的角度提醒我們：語文教育的價值，或許不在分數與考題，而在讓孩子學會思辨、表達與理解他人。國文的「無用」，其實是培養深度思考與共感力的起點。家長從中可重新思考——教育的目的，不只是讓孩子考高分，而是能在未來，用文字與理解力，面對世界的複雜與人心的深邃。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.在強調效率的教育環境中，我們是否忽略了「思考與理解」的能力？ 2.多考試制度是否扭曲了語文教育的初衷？ 3.國文課的價值，要等到多晚才被看見？
【N專題】學歷退位，能力當道：技職教育如何成為企業最愛？
撰文／王榮春 在AI與自動化加速的時代，「學歷」的光環正逐漸退場，取而代之的是「能動手、會解題」的實戰能力。從德國、日本到韓國，各國早已讓技職教育成為產業競爭力的基石。台灣也正迎來關鍵轉折：企業重視的已不是文憑，而是職能和行動力。當教育從考試導向走向職能導向，技職教育不再是退路，而是讓孩子能真正地以專業與熱情迎向未來。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當企業用「能力」取代「學歷」，家長的升學思維該怎麼轉？ 2.從興趣、耐性到解題能力，家長如何看出孩子的技職潛質？ 3.面對AI時代，證照、作品與實作經驗，該如何幫孩子準備未來的「能力護照」？
【N專題】從學測到分科測驗：面對考試的心理戰
撰文／李俊穎 在新課綱上路後，「學測」與「分科測驗」的角色愈加分明，卻也讓高中生面臨前所未有的抉擇與壓力。學測重視廣度與素養應用，分科測驗則考驗深度與專注力。真正決定勝負的，不只是知識量，更是心態與自我管理力。當多元入學成為常態，學生與家長更需要理解兩者的定位與節奏，從焦慮中轉為策略思考。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.十二年國教與108課綱強調多元升學，是否真的讓學生減壓，還是製造了新型焦慮？ 2.學測、分科制度似乎仍以「分數」主導教育，如何讓考試回到學習本質？ 3.面對升學戰場，學校是否足夠重視學生的情緒調適與自我覺察能力？
【N專題】好書推薦《變成自己想望的大人》——在好玩與試錯中，陪孩子自由成長
撰文 / Alice Yeh 「孩子對唸書興致缺缺，再怎麼給予鼓勵好像都沒什麼用⋯⋯」「每次要孩子好好寫作業、準備考試總是三分鐘熱度，很難不擔心他的未來⋯⋯」「這次成績再沒有進步，我該讓孩子補更多習，或是請家教來幫助他嗎？」當小孩面對課業的態度不符合你期待與想像，這也是你曾有過的心聲與擔憂嗎？ 求學時期，總會聽到父母與老師耳提面命「認真讀書」的重要性，包含常看到的「成功是一分的天才，加上九十九分的努力」、「一分耕耘，一分收穫」等金句，「努力」好像一直以來，都是獲取成績甚或成功的先決要件。 但是，如果人生大多數的時光都被「努力」佔滿，我們還剩下什麼難忘的經驗或體驗，得以豐富我們的視野呢？ 在暢銷作家侯文詠出版的《變成自己想望的大人》一書中，毫無保留地分享他從學霸、麻醉科醫師到成為專職作家、有了小孩後的生涯與心態轉換。他說，「當大部分人的目光，都被該努力的目標牢牢吸住時，有創造力的人多出了『好奇』、『好玩』的想像，才能看到別人沒看到的事物。」
兒童台姐姐下班後，也會吼小孩嗎？
「你是輔導老師，一定對小孩很有耐心吧？」 「你是兒童臺姐姐，你的小孩一定超乖、超幸福的！」 你是否也曾以為，那些在螢光幕前總是掛著甜美笑容的兒童臺哥哥姐姐，或是擁有教育專業的老師們，就是永遠不會理智斷線的「天選之人」？本集《N觀點》由輔導老師奕銘，邀請到深受孩子喜愛的「優格姐姐」，一起撕下「完美育兒」的標籤！ 優格將在節目中大方分享，從自由奔放的少女變成愛規劃的「J人」媽媽的心路歷程。當「兒童臺姐姐的技能」遇上「媽媽的現實挑戰」，該如何切換角色？與身為電競直播主的另一半教養觀念不同時，又該如何溝通？ 讓我們一起從N種視角，聽懂孩子，也看見自己。
【N專題】在變革裡，陪孩子把「會做」練成底氣──專訪一位母親的真實心聲
撰文／洪銘國 技職教育，從來不是退一步的選擇，而是一條讓學習更貼近現實、讓專業轉化為自信的路。本文以一位母親兼技職受惠者的真實經驗為例，回望從高職起步、到陪伴兩個孩子走向各自專業的歷程，展現「會做」帶來的底氣與成就。她以作品、證照、現場經驗三項歷程，陪孩子累積看得見的成果，也見證了技職教育如何讓「學」與「做」並行，讓每一步都算數。教育不該只論名校與學歷，應看見孩子用行動創造的專業與尊嚴。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.如何以可檢核成果取代學歷標籤，翻轉社會對技職的偏見？ 2.多元入學下，技職路徑的資源與評量如何落實真正公平？ 3.家長與學校怎麼共建「里程碑＋導師」機制，支持長期成長？
【N專題】成績不是唯一：從大學面試現場看新世代的多元樣貌 專訪臺灣大學副教務長劉力瑜
採訪撰文／廖宜美 升學制度正從「會考試」轉向「會思考」的評量。臺大副教務長劉力瑜透過專業視角，分享大學段評估面試與學習歷程核心判斷標準。面試真正評量的不是口才，而是思考邏輯、應變能力與自我覺察；學習歷程檔案也不該只是獎狀堆疊，而可以透過SEEiCV心法展現「學習軌跡」——個性化的思考路徑將比標準化的內容更能打動教授。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.從大學教授的視角切入，孩子該如何準備面試？ 2.面試看重應變能力，孩子是否能夠清晰地說出自己的思考過程？ 3.學習歷程要重視「數量」還是「深度」，哪個策略讓孩子更有競爭力？
【N專題】新興科技的毒，用老派智慧來解——讓AI成為孩子思考的「知識陪練員」
新興科技的毒，用老派智慧來解－讓AI成為孩子思考的「知識陪練員」撰文／楊智傑 當 AI 成為孩子成長背景的一部分，焦慮與期待同時湧現：它會讓孩子更聰明，還是更依賴？本篇文章不急著給答案，而是帶家長回到一個更重要的問題——我們希望孩子「怎麼學」。透過理解 AI 的本質、辨識迷思與風險，並以陪伴與提問取代禁止與恐慌，作者提出一條務實的路徑，讓 AI 成為訓練思考的工具，而非替代思考的捷徑。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當 AI 能快速給答案時，我們是否還在教孩子如何判斷對錯？ 2.孩子使用 AI，是在偷懶找答案，還是在練習思考與提問？ 3.在講求速度的時代，我們有沒有為孩子保留「慢下來想一想」的空間？
【N專題】從收手機到升級教室：注意力經濟時代的學習升級方案
從收手機到升級教室：注意力經濟時代的學習升級方案撰文／林岱華 面對手機是否收起的爭論，作者不只討論管制，而是提醒我們：手機帶來的干擾並非個體自律失衡，而是整個產業對注意力的精密設計。這是一場「學習條件」與「教室結構」的戰役，背後牽涉科技配套、政策責任與教學現場的承載力。與其退回到沒有科技的時代，不如重新打造能排除誘惑、保留優勢的學習場域。在注意力經濟的當下，我們需要的不只是收手機，而是──升級教室，培養學生的數位自覺與選擇能力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.手機的問題真的只是「自律」嗎？若注意力正被整個產業有意圖地劫持，那麼要求學生靠意志力「自己克制」是否公平？ 2.當科技工具已成為教學必須，缺乏配套的禁用只會讓現場回到沒有支援的時代。是否應先建構「安全、乾淨、能用的載具與系統」，才能真正排除干擾？ 3.學生能不能成為「數位環境的設計者」？如果拆解App設計、察覺自身使用習慣、共同制定班級公約──是否能讓學生走向真正的數位自律與主動學習？
寫給大人的分離練習曲 —— 專訪《我去上學的時候》作者諶淑婷：看見孩子離開視線後的生命韌性
每一位家長可能都經歷過在校門口與孩子「難分難捨」的拉扯。但當門鈴響起、孩子走進校園後，那個我們看不見的世界裡，究竟發生了什麼？ 在本集「N觀點」中，主持人 Christine 帶著感動與好奇，與知名作家、同時也是《我去上學的時候》作者諶淑婷老師展開深度對話。這本書讓 Christine 在閱讀時數度眼眶發紅，也讓淑婷老師重新定義了「分離」的意義。 兩位同樣身為家長的女性，在錄音室裡分享了對於孩子「社會化」最細膩的觀察。她們發現，原來「上學」不僅是孩子學會獨立的起點，更是父母學習信任與放手的生命課題。 【本集重點精華】： 讀到流淚的共鳴： 為什麼這本繪本能觸動無數成人內心最柔軟的記憶？ 隱形的韌性： 淑婷老師分享，孩子在學校如何自發尋求安慰並建立友誼？ 視角的轉換： 從「擔心孩子受苦」轉變為「欣賞孩子的勇氣」。 給家長的寬心劑： 看見孩子在社會中展現出的堅強，是父母最大的滿足。
【N專題】高中生要及早學好電腦程式嗎？
高中生要及早學好電腦程式嗎？撰文／路仁教授 面對快速變動的科技與多元科系，家長常在「要不要讓孩子提早學程式」之間搖擺。作者透過多年與企業合作與教學經驗指出：真正長久受用的不是早學哪種技術，而是孩子能否培養穩固的「邏輯力」、持續學習的能力，以及在團隊中溝通與合作的特質。程式語言會變，但邏輯不會過時；工作內容會變，但人與人之間的協作需求始終存在。家長最重要的，不是幫孩子選科系，而是陪他找到適合自己的路。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1. 提早學程式真的能贏在起跑點？還是焦慮讓我們忽略了孩子的興趣與學習節奏？ 2. 孩子喜歡動手寫程式還是喜歡閱讀、推理？不同特質，適合不同的發展路線。 3. 溝通、合作、理解他人，是未來各行各業都需要的能力，甚至比技術更難補強。
老師你為什麼不回來？師培、短線操作與公審時代！
當「教師荒」不再只是新聞標題，而是校園裡的真實危機。為什麼曾經是「鐵飯碗」的職位，現在卻乏人問津？ 本集邀請到大家熟悉的「大叔」王政忠老師，走進教學現場最前線，深入剖析教師荒背後的業力引爆。這不只是行政負擔的問題，更關乎一位老師在課堂上是否還能擁有尊嚴與幸福感。 為什麼大家都不考教甄了？ 代理教師與正式教師的結構性困境。 消失的幸福感： 當投訴管道（監察院、總統信箱）成為家長的「日常工具」，老師該如何自處？ 不具名投訴的殺傷力： 第一線行政與老師身心俱疲的真相。 希望的起點： 新政策如何透過「具名投訴」機制，守護校園的安寧。 陪大叔喝杯快樂水，我們不只聊問題，更要找回對教育的初衷。
【N專題】短影音的世代，孩子還能慢慢感受世界嗎？
短影音的世代，孩子還能慢慢感受世界嗎？撰文／趙逸帆 短影音已成為孩子的日常，也悄悄改變他們的大腦運作方式與生活習慣。資訊快、情緒強、可立即篩選，讓孩子愈來愈缺乏耐心、深度思考與完整表達能力。文章提出三大文化衝擊：速食敘事、情緒先行、快速篩選，提醒家長不要只禁止，而是以「晚一點給、多一點空白、慢一點生活」協助孩子找回感受世界的能力，在虛實之間重新掌握主控權。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當注意力被快速奪走，我們還能「慢慢理解」嗎？ 2.短影音強調「好笑、震驚、爆氣」，家長能否陪孩子討論：看到的內容是事實、設計過的效果，還是情緒操縱？ 3.短影音給的是「無限選擇」，孩子能不能練習等待、無聊、不逃避？家長又能怎麼協助孩子建立「自控力」？
畢業，是失業的開始？還是發現自己的轉機？
畢業，是失業的開始？還是發現自己的轉機？每年這個時候，空氣中總瀰漫著一種不安與期待交織的氣氛。 有些人正看著年終獎金，猶豫著年後是否要轉職，尋找那個更「對」的位置；而校園裡的畢業生們，看著倒數的日子，心裡那句「畢業即失業」的焦慮，似乎比鳳凰花開還要鮮明。 這不只是數據上的求職潮，更是每一個「人」在面對自我價值時的迷惘。 關於「第一份工作」：那是與社會的初次對話在《N觀點》的錄音間裡，兩位 Christine 聊起了那些年輕夥伴們帶來的活力，也談到了職場新鮮人最容易卡關的「眉眉角角」。 Christine高提到，在平均年齡不到 30 歲的團隊裡，看見年輕人嘗試在理想與現實間尋找平衡。而我們發現，許多焦慮源於「溝通斷層」。當年輕一代不習慣傳統的講電話手勢，甚至不習慣上對下的指令時，那條原本應該連結世代的線，可能就此斷開。 關於「轉職與永續」：不只是換工作，是換一種生活方式對於想轉職的朋友，我們在節目中提到了一個很重要的核心：「正向循環」。 職場經營跟家庭關係一樣，需要「平行」且「充分」的溝通。如果一份工作讓你感到停滯，或是那條溝通的線已經斷了，轉職或許不是逃避，而是為了落實自我的「職涯永續」。 正如 Christine林所說：「只要有一方不想溝通，那條線就會斷掉了。」無論是在企業還是家庭，對話的勇氣，才是解決畢業焦慮或轉職迷惘的良藥。 精彩對話，同步上線本集我們不只聊感受，更要透過數據視角，拆解新鮮人進入職場的各種眉角！ 本集亮點： 為什麼年輕人不再比「那個」講電話的手勢？ 職場中的「上對下」與「平行溝通」如何達成平衡？ 企業經營與家庭關係的共同點：永續對話。
【N專題】怕孩子沉迷3C？你要學會跟孩子一起用！
怕孩子沉迷3C？你要學會跟孩子一起用！口述／陳欣希・採訪撰文／張弘政 在 3C 已成日常的時代，家長往往在兩難中拉扯——既擔心孩子沉迷，又不願成為拒絕科技的「落後父母」。本文提醒我們，問題在於如何引導，孩子吵鬧多因無聊，3C若善用，就能成為探索世界與學習的工具。關鍵是設定規則、陪伴使用、理解孩子的需求，讓科技不再是衝突，而是親子共學的橋樑。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.在拿出 3C 前，還有哪些方式能滿足孩子的探索需求？ 2.使用 3C 的方式，是「被動吸收」還是「主動創作」？ 3.我是否把「減少3C」當懲罰，而不是讓孩子看到「不依賴3C的收穫」？
【N專題】當我們不用20點就得到解答：如何讓「不懂就問」成為孩子的勇氣與能力
當我們不用20點就得到解答：如何讓「不懂就問」成為孩子的勇氣與能力—我問他拿著手機在做什麼，他說他在等網友給他答案。撰文／林家安 本篇文章從「拍照找答案」的習慣談起，提醒我們：當提問變得太輕易，是否也把思考的機會一起外包給了工具？作者提出 Big6 學習流程與具體教學策略，指出使用社群或 AI 並非壞事，真正值得擔心的是──孩子是否還有能力與「不懂」相處，並擁有負責任的發問勇氣。閱讀此文，我們也能重新思考：教育的任務，是不是在提醒孩子「先自己走一段路，再開口求助」？ 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.當提問變得太容易，我們還會願意思考嗎？ 2.很多孩子一遇到不會的題目，不是再想一下，而是立刻換工具。等待變得困難，這改變的不只是學習方式，也可能是心理韌性。 3.教育是否需要重新定義「問」？先試過、查過、整理過，再提出真正卡住的地方。
【N專題】他們在打怪，也在練邏輯——前文策院董事長蔡嘉駿談電玩遊戲如何打開未來工作地圖
他們在打怪，也在練邏輯—前文策院董事長蔡嘉駿談電玩遊戲如何打開未來工作地圖採訪撰文／董萬川 前文策院董事長蔡嘉駿，指出電玩是數位世代的共同語言，孩子在打怪的同時，也在練邏輯、策略與協作。從「玩遊戲」到「做遊戲」，遊戲連結了未來職涯的多種專業。文章呼籲家長與教育現場放下成見，善用分級與陪玩，引導孩子從玩家走向創作者，讓遊戲成為學習與就業的可能入口。 收聽此篇文章，你也可以試著思考： 1. 當遊戲已是孩子的日常語言，我們要繼續用「禁止」回應，還是學會跟他們一起理解：他到底在玩什麼、在學什麼？ 2. 如果一款遊戲背後牽動程式、美術、音樂、行銷與企畫，我們是否也該重新調整課程與升學想像，讓有遊戲興趣的孩子，看見更完整的職涯可能？
我們都曾是那「不可以」的小孩：解開大人的禁令與孩子的心理密碼
為什麼越叫孩子不要動，他越想碰？越說「不可以」，那個念頭就越像「白熊」一樣在腦海揮之不去？本集《N觀點》由輔導老師 奕銘 與 優格 首度聯手，帶你走進孩子的心理黑盒子。我們將探討「不可以」這三個字背後的制約魔力，並分享如何從「禁止」轉向「積極引導」，陪伴那個曾經也活在規範中、渴望被理解的自己。 「千萬不要想到那隻白熊！」當我這麼說時，你腦海裡出現的是什麼？ 在育兒與教學的現場，我們最常對孩子說的話往往是「不可以」。不可以跑、不可以吵、不可以亂動。然而，心理學中的「白熊效應」告訴我們，越是被壓抑的念頭，越會強烈地佔據大腦。 本集節目中，奕銘老師與優格將從一個神祕的「黑盒子」實驗開始，與你分享： 「不可以」的神奇魔力：為什麼規範反而成了最強烈的吸引力？ 從生教到身教：當我們要求孩子環保，自己卻拿著免洗筷，孩子學到的是什麼？ 轉化語言的力量：除了告訴孩子「不可以做什麼」，我們更要積極告訴他「可以怎麼做」。 回望內在小孩：我們都曾是那個被無數規矩框架的孩子，透過理解孩子，我們也正在療癒當年的自己。 讓我們一起從 N 種視角，聽懂孩子，也看見自己。
【N專題】當AI成為學習的日常工具，教育如何引導學生走向更深的理解與思考？
當 AI 成為學習的日常工具，教育如何引導學生走向更深的理解與思考？張美珍 ／口述、李長栢／採訪撰文 生成式 AI 正快速走進教學現場，從備課、作業到學生報告，學習效率大幅提升，卻也引發新的疑問：當答案愈來愈容易取得，理解是否正在被省略？本文從第一線教學觀察出發，對照不同學習階段使用 AI 的差異，指出 AI 在問題導向學習中具備優勢，卻難以取代專案學習中的策略判斷。文章進一步提醒，AI 時代的教育關鍵不在於「會不會用工具」，而在於能否提出好問題、理解限制，並培養 AI 無法取代的同理、溝通與合作能力。 閱讀此篇文章，你也可以試著思考： 1.孩子是在「用 AI 思考」，還是「讓 AI 代替思考」？ 2.孩子是否知道 AI 也會犯錯、而且有其偏見？ 3.學校與家庭是否正在一起教「怎麼問問題」？
學測數學零分也能上大學？跨世代家長對談，看見臺灣教育改革路上的變與不變【教室外的家長會】
《教室外的家長會》由南一教育集團製作播出，以親職、學習與教育觀點為核心，結合生活化的交流與觀察，期待讓家長在輕鬆收聽的過程中，更深入理解南一長期推動的教育理念與價值。 如果你喜歡這次的Podcast特別企劃，歡迎留言和我們分享！ 【本集重點】 你的升學考試是什麼？國立編譯館的教科書你也用過嗎？Christine 與優格各自代表不同的考試制度年代 ，與你一起回憶臺灣教育改革的種種。 從聯考到多元入學，本集談談跨世代教育觀察，Christine 分享學霸家庭的教養理念，陪伴孩子適性揚才的重要性，與孩子共同在體制中持續探索、長出成長韌性。 ───────────── 【本集來賓】 ．Christine／高老闆（孩子：♂️19歲、♂️17歲）：陪伴孩子走過完整升學歷程的關鍵成長階段，對教養與親子關係經營皆有深刻經歷，並形成獨到的教育觀點與洞察。 ．優格／Doremi姐姐（孩子：♂️8歲、♀️ 4歲）：身兼兒童台姐姐、小芙尼家族創辦人、媽媽、創作者等多重角色，溫暖且自帶親和力，在與孩子互動方面有相當豐富的經驗。
老師你會不會回來？薪水與行政兩難的人生！
N觀點 feat. 王政忠老師啦！ 「大叔Talking Bar」陪你聊聊教育現場 大叔（政忠老師）帶大家看見教學現場的樣貌和聲音 這一集我們要聊聊：老師你會不會回來？薪水與行政兩難的人生！ 探討一線的教師荒，到底發生什麼事？為什麼會有這樣的現象呢？ 大叔精闢且大膽地分析，點出教育現場最關鍵的問題 一起來聽聽精彩有趣的內容吧！ 你也是老師嗎？ 留言告訴我們你對這一集的想法吧！ Powered by Firstory Hosting
當爸媽本來就沒有標準答案！用60分哲學重新定義完美家長【教室外的家長會】
《教室外的家長會》由南一教育集團製作播出，以親職、學習與教育觀點為核心，結合生活化的交流與觀察，期待讓家長在輕鬆收聽的過程中，更深入理解南一長期推動的教育理念與價值。 如果你喜歡這次的Podcast特別企劃，歡迎留言和我們分享！ 【本集重點】 小一入學像開獎？傳說中媽媽的眼睛？優格分享孩子的轉學歷程與育兒過程的自我掙扎，Christine 作為「學姐」，以自身經驗陪伴年輕家長走出焦慮。 本集聊聊家長如何陪伴孩子適應體制內學習、在職場與育兒間的平衡、放下滿分執念，接納自己的不完美，做個與孩子一同成長的學習型家長。 ───────────── 【本集來賓】 ．Christine／高老闆（孩子：♂️19歲、♂️17歲）：陪伴孩子走過完整升學歷程的關鍵成長階段，對教養與親子關係經營皆有深刻經歷，並形成獨到的教育觀點與洞察。 ．優格／Doremi姐姐（孩子：♂️8歲、♀️ 4歲）：身兼兒童台姐姐、小芙尼家族創辦人、媽媽、創作者等多重角色，溫暖且自帶親和力，在與孩子互動方面有相當豐富的經驗。
家有考生：陪考家長比考生還要緊張！？考生跟家長之間的默契大考驗！
你家也有準備要大考的考生嗎？ 現在的學校教育、教材課程，考試制度，都跟當時我們所經歷的完全不一樣，身為大人的我們，該如何陪孩子走「大考」這條路？今天N觀點就要針對「家有考生」來聊聊啦，這集由兩位主持人Christine林跟Christine高，以及EdYouth常務理事-振翔聊聊，身為考生家長的擔憂以及做法，還有考生都在想什麼，如果你是考生家長，又或是準考生，不妨聽聽這集節目吧！ 如果你喜歡我們，歡迎追蹤訂閱N觀點！ 臉書 https://reurl.cc/R9px0x IG https://www.instagram.com/n.point.26/ 也可以